Bernardes, R. W. G. (2022). Pedagogias decoloniais na diferença por meio da performance arte e de gênero e do Teatro do Oprimido como novos possíveis no ensino médio. WEB REVISTA LENGUAJE, EDUCACIÓN Y MEMORIA, 1(20), 8–32. https://doi.org/10.61389/wrlem.v1i20.6634