WEB REVISTA LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA: Notícias
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description: ISSN: 2237-8332 A Web Revista Linguagem, Educação e Memória (RELEM) é uma publicação vinculada aos cursos de Letras da UEMS Campo Grande e que, desde 2011, acolhe artigos científicos, resenhas (últimos 5 anos), entrevistas e traduções nas seguintes áreas: _Letras : Literatura, Literatura Comparada, Cinema, Linguística, Linguística Aplicada ou Tradução; _Educação: Ensino, Legislação educacional, Formação docente, Letramentos, Literatura infanto-juvenil, entre outros; _Memória: estudos biográficos e autobiográficos, estudos de diários, intersecções entre fato e ficção, perspectivas críticas à historiografia oficial, estudos diaspóricos e de imigração, entre outros. A partir de maio de 2024, a revista passará a receber artigos em fluxo contínuo. Dessa forma, todos os textos aceitos serão publicados continuamente em um único volume anual.
language: pt-BR
items: Submissões retomadas
items: Chamada de Trabalhos n.24, v.1, 2026
items: Linguagem, Educação e Memória é B2
items: Chamada de Trabalhos n.23 v.1 2025
items: Interrupção temporária das submissões
items: Chamada de Trabalhos v.1 n.22 (2024)
items: Chamada para publicação 2021 - v.2, n.20 - As políticas de ensino de língua(gem) realizadas por/com grupos minorizados
items: Chamada para publicação - 2021 - v.1, n.20 - As pesquisas sobre Gênero, Sexualidade e Relações Étnico-raciais: perspectivas, reverberações e desafios de uma História do Presente (e do passado)
items: Chamada para publicação V. 19 N. 19 - 2020
items: Chamada para publicação Nº 17, v.17, 2019
items: Chamada para publicação - Nº 16, v.16, 2019 - TRADUÇÃO, LITERATURA E REPRESENTAÇÕES
items: Chamada para publicação - Nº 15, v.15, 2018
items: Chamada para publicação - Nº 14 , v.14, 2018 - Caio Fernando Abreu, 70 anos: uma homenagem
items: Chamada para publicação Nº 13 , v.13, 2017
items: Chamada para publicação Nº 12 , v.12, 2017

Submissões retomadas
type: item
description: A Web Revista Linguagem, Educação e Memória está aceitando novamente submissões em fluxo contínuo para o n.24, v.1, 2026. Mais informações sobre a chamada, ver https://periodicosonline.uems.br/WRLEM/announcement/view/177 Reforçamos aos autores a necessidade de observar as normas da revista em termos de formatação, número mínimo de páginas, assim como política antiplágio e IA. Veja https://periodicosonline.uems.br/WRLEM/about/submissions
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date: %2026-%05-%02

Chamada de Trabalhos n.24, v.1, 2026
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description: Chamada de Trabalhos A Web Revista Linguagem, Educação e Memória, B2 no Qualis-Capes 2021-2024, informa que está recebendo artigos e resenhas (de livros publicados nos últimos 5 anos) de temática livre dentro de seu escopo (Letras, Educação e História) para a seção atemática. Informamos que a revista trabalha em fluxo contínuo. Além disso, a Web Revista está recebendo artigos para a seção temática intitulada “Pesquisas de Campo em Letras e/ou Educação”. A seção temática desse volume acolhe pesquisas de campo nas áreas de Letras ou Educação, do Brasil ou de outros países, que discutam pelo menos um dos pontos a seguir: Pesquisas de campo qualitativas, quantitativas ou mistas nas áreas de Letras e/ou Educação, no Brasil ou exterior; Pesquisas-ação nas áreas de Letras e/ou Educação, no Brasil ou exterior; Observação-participante nas áreas de Letras e/ou Educação, no Brasil ou exterior; Pesquisas de campo com professores em formação sobre crenças, identidade docente ou outras temáticas; Pesquisas de campo com egressos de Letras e/ou Educação; Diários de campo em Letras e/ou Educação, no Brasil ou exterior; A importância das pesquisas de campo para as políticas públicas, principalmente nas áreas de Letras e/ou Educação; As dificuldades no planejamento e na condução de pesquisas de campo nas áreas de Letras e/ou Educação, no Brasil ou em outros países; Questões de ética nas pesquisas de campo nas áreas de Letras e/ou Educação, no Brasil ou em outros países; Desafios para pesquisas de campo interdisciplinares, desde que considerando o escopo da Revista; Demais temáticas relacionadas e não listadas. Pedimos aos autores interessados a lerem as normas de publicação no site da revista. https://periodicosonline.uems.br/WRLEM/about/submissions
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date: %2026-%02-%03

Linguagem, Educação e Memória é B2
type: item
description: Temos felicidade em comunicar aos leitores, autores, editores e pareceristas que a Web Revista Linguagem, Educação e Memória foi qualificada como B2 no Qualis 2021-2024. Agradecemos a colaboração de todos.
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date: %2026-%01-%13

Chamada de Trabalhos n.23 v.1 2025
type: item
description: Chamada de Trabalhos Seção temática: As Bibliotecas Escolares e a Leitura no Brasil Em 2010, foi sancionada a lei n° 12.244, a qual dispõe sobre a universalização das bibliotecas escolares no Brasil. No entanto, cerca de 15 anos depois da sua promulgação, observa-se que houve dificuldade na aplicação da lei. Segundo o relatório “Bibliotecas nas Escolas Públicas do Brasil: dados do censo escolar 2022”, realizado pela Associação dos Membros de Tribunais de Contas do Brasil, apenas 31% das escolas brasileiras possuem bibliotecas, enquanto a grande maioria, 69%, não possui (Bibliotecas, 2022, p.2). Além disso, o relatório aponta a desigualdade entre as etapas de ensino, já que apenas 18% das escolas públicas de ensino infantil, 34% das de ensino fundamental e 68% das de ensino médio possuem biblioteca (ibid). Esse quadro bastante adverso é corroborado por outras estatísticas. Por exemplo, o Indicador de Analfabetismo Funcional aponta que apenas 12% da população brasileira é de leitores proficientes (Inaf, 2018, n.p.), isto é, indivíduos que elaboram textos de maior complexidade, opinam sobre o posicionamento ou sobre o estilo do autor, além de interpretar tabelas e gráficos. Essas são habilidades essenciais para se fazer inferências, para se ter um posicionamento crítico e para se ter uma real apreensão de um (con)texto. Outrossim, a 6° edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2024, p.15) indicou que 53% das pessoas entrevistadas não leram pelo menos um fragmento de um livro nos tês meses anteriores, o pior resultado desde 2007. A pesquisa também aponta a redução no percentual de leitores na maior parte das faixas etárias entre 2019 e 2024 (Retratos, 2024, p.19). Tendo em vista a necessidade de garantir o cumprimento da lei 12.244 (2010), foi promulgada a lei 14.837 (2024), a qual reformula alguns trechos da anterior e institui o Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares (SNBE). Entre suas atribuições, o SNBE tem como objetivo “incentivar a implantação de bibli…
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date: %2025-%03-%11

Interrupção temporária das submissões
type: item
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date: %2024-%12-%18

Chamada de Trabalhos v.1 n.22 (2024)
type: item
description: Chamada de trabalhos A Web Revista Linguagem, Educação e Memória (ISSN: 2237-8332) anuncia a Chamada de trabalhos para o V.1 N.22 (2024), de temática livre (dentro do escopo da revista) e fluxo contínuo. A revista recebe artigos científicos originais, resenhas de livros publicados nos últimos cinco anos, entrevistas originais e traduções nas áreas de Letras, Educação ou Memória: _Letras: Literatura, Literatura Comparada, Cinema, Linguística, Linguística Aplicada ou Estudos da Tradução; _Educação: Ensino, Legislação educacional, Formação docente, Letramentos, Literatura infanto-juvenil, entre outros; _Memória: estudos biográficos e autobiográficos, estudos de diários, intersecções entre fato e ficção, perspectivas críticas à historiografia oficial, Estudos diaspóricos e de imigração, entre outros. A revista publica textos em Português, Inglês e Espanhol. Cada autor pode submeter apenas um texto por vez. A revista não cobra nenhum tipo de taxa. Os manuscritos devem estar de acordo com as normas da revista, disponíveis em https://periodicosonline.uems.br/index.php/WRLEM/about/submissions de forma que o anonimato possa ser garantido durante a revisão dupla cega. Alunos de graduação só poderão submeter textos em co-autoria com seus respectivos orientadores. A Web Revista Linguagem, Educação e Memória (RELEM) é uma publicação vinculada aos cursos de Letras da UEMS Campo Grande e existe desde 2011. A Web Revista Linguagem, Educação e Memória (ISSN: 2237-8332) está indexada no Latindex, no Diadorim e no Sumário de Revistas Brasileiras. Seu Qualis é C em Letras e Educação. Call for papers The academic journal Language, Education and Memory (ISSN: 2237-8332) calls for the submission of papers, reviews (last five years), interviews and translations of free theme (within the scope of the journal) in continuous publication: _Language and Arts: Literature, Comparative Literature, Cinema, Linguistics, Applied Linguistics and Translation Studies; _Education: Teaching, Educational L…
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date: %2024-%05-%30

Chamada para publicação 2021 - v.2, n.20 - As políticas de ensino de língua(gem) realizadas por/com grupos minorizados
type: item
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date: %2021-%02-%25

Chamada para publicação - 2021 - v.1, n.20 - As pesquisas sobre Gênero, Sexualidade e Relações Étnico-raciais: perspectivas, reverberações e desafios de uma História do Presente (e do passado)
type: item
description: PROPOSTA DE DOSSIÊ TEMÁTICO 1. TÍTULO DA PROPOSTA DO DOSSIÊ As pesquisas sobre Gênero, Sexualidade e Relações Étnico-raciais: perspectivas, reverberações e desafios de uma História do Presente (e do passado) 2. EMENTA 2.1. RESUMO DA PROPOSTA: Serão aceitos para avaliação trabalhos que versem sobre um dos eixos norteadores ou mais de um interseccionados – GÊNERO, SEXUALIDADE E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS – desde que voltados ao escopo temporal do passado e do presente brasileiros. Nesse sentido, são bem-vindas propostas no âmbito das Ciências Humanas em Geral e por meio de diversas abordagens teóricas possíveis, articuladas a movimentos de problematização históricos e culturalmente situados. Assim, a pesquisa acadêmica sobre os temas em questão é vista como urgente e necessária em relação a uma agenda que visa eliminá-la, e a tudo o que ela representa, do meio social, a começar pela escola. Dessa forma, o objetivo deste Dossiê é o de reunir resultados de pesquisas atuais, sejam concluídas ou em andamento, que têm os temas Gênero, Sexualidade e Relações Étnico-raciais como seu objeto de estudo, ao mesmo tempo em que dialoguem com o contexto sócio-político-cultural do Brasil em meados do século XXI. 2.2.1. Descrição e enquadramento da proposta Nos últimos anos, testemunhamos a ascensão de um movimento reacionário, constituído por determinados setores conservadores e religiosos da sociedade e apoiado por políticos parlamentares, que tem direcionado seus esforços ao aniquilamento das árduas conquistas dos Movimentos Feminista, do Movimento Negro e de LGBTs[1] no âmbito das políticas públicas, sobretudo educacionais. Nessa recente “cruzada”, promovem-se discursos como a “ideologia de gênero”, disseminada de modo a atingir a sociedade alheia ao tema, principal justificativa para a censura dos termos “gênero” e “orientação sexual” no Plano Nacional de Educação em 2014 e nos Planos Estaduais e Municipais em sequência. Nesse âmbito, a reforma empresarial da educação não é acident…
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date: %2021-%01-%18

Chamada para publicação V. 19 N. 19 - 2020
type: item
description: Chamada para publicação V. 19 N. 19 - 2020 Histórias em Quadrinhos de autoria feminina As histórias em quadrinhos são um produto cultural recente, com pouco mais de um século de existência. Inicialmente, sua produção tinha como propósito incentivar o consumo de grandes jornais. A despeito da sua origem comercial, os quadrinhos alcançaram o status de cultura popular mainstream, bem como receberam o título de nona arte e, gradativamente, vêm angariando espaço nas academias ao redor do mundo como objeto de estudo, além de alcançar diversos tipos de leitores. No entanto, durante muito tempo a confecção e o consumo desse artefato cultural foram predominantemente associados ao masculino. Essa associação se baseia na suposta falta de experiência das mulheres, o que impedia o acesso, sobretudo como artistas, ao universo dos quadrinhos. Estudos recentes têm mostrado que essas posições invisibilizaram o trabalho e divulgação de quadrinhos de autoria feminina, uma vez que há registros de iniciativas femininas desde a convencional origem comercial dos quadrinhos. Considerando a problemática que envolve a autoria feminina e histórias em quadrinhos, este dossiê procura reunir artigos que discutam Histórias em Quadrinhos de autoria feminina no cenário global com destaque para a problematização das representações das feminilidades e masculinidades. Também serão bem-vindas as produções que tratem da legitimidade acadêmica das pesquisas sobre as histórias em quadrinhos. As contribuições devem ser encaminhadas na página da revista: https://periodicosonline.uems.br/index.php/WRLEM/index. Data limite para submissão: 15/11/2020. Organizadoras Camila Santin Calçada Silva - Mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Goiás Fernanda Surubi Fernandes - Doutora em Linguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso Jaqueline dos Santos Cunha - Mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Goiás
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date: %2020-%08-%12

Chamada para publicação Nº 17, v.17, 2019
type: item
description: Chamada para publicação Nº 17, v.17, 2019 O ENSINO NA PERSPECTIVA DO CURRÍCULO INTEGRADO: SUBSÍDIOS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA A Web Revista Linguagem, Educação e Memória propõe um dossiê com trabalhos centrados nos estudos sobre o tema Currículo Integrado com ênfase na modalidade da Educação Profissional e Tecnológica. Serão aceitas submissões de artigos de natureza inter/multidisciplinar que resultem de pesquisas científicas nos mais diversos campos dos estudos da Educação. Desse modo, em consonância com o tema é proposto as seguintes linhas temáticas: Linguagem e Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação Profissional (LTIC); Práticas Educativas no Ensino Técnico (PET); Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional (EJA); Mundo do Trabalho para Juventudes (MTJ); Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Profissional (FP) e as Políticas de Acesso e Permanência na Educação Profissional (PAP). Além disso, as proposições acerca da Educação a Distância na Educação Profissional(EaD); Ações Inclusivas e Sociopedagógicas na Educação Profissional (AC/ASP); Gestão educacional na Educação Profissional (GE) e a História da Ciência e Tecnologia (HCT) contemplam e reforçam o tema apresentado. As contribuições devem ser submetidas na página da Web Revista Linguagem Educação e Memória: http://periodicosonline.uems.br/index.php/WRLEM/index Data limite para submissão no sistema: 15/07/2019. Organizadores: Técnico Administrativo em Educação - Mestre Juliana Danielly de Rezende Miguel - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul/ campus Campo Grande Professora Doutora Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul/ campus Campo Grande Professora Mestre Marta Luzzi - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul/ campus Campo Grande Convocatoria para publicación Nº 17, v.17, 2019 LA ENSEÑANZA EN LA PERSPECTIVA DEL CURRÍCULO INTEGRADO: SUBSIDIOS PARA LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA La Web Revista L…
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date: %2019-%02-%05

Chamada para publicação - Nº 16, v.16, 2019 - TRADUÇÃO, LITERATURA E REPRESENTAÇÕES
type: item
description: Chamada para publicação - Nº 16, v.16, 2019 TRADUÇÃO, LITERATURA E REPRESENTAÇÕES Algumas reflexões sobre a tarefa tradutória, até certo tempo, legitimaram as artimanhas de um discurso que sancionou, grosso modo, uma excludente noção de língua, literatura e cultura. Se, por um lado, tratar de tradução endossava a falsa superioridade de um texto que se apresentava como “origem”, por outro, após o advento dos recentes estudos da tradução (literária, linguística e cultural) no campo das humanidades, o termo “tradução” viu-se indispensavelmente associado a uma noção de diferença. Ao abordar a tradução enquanto artefato cultural, a própria crítica desconstruiu o império de determinados discursos e, simultaneamente, evidenciou que a todo processo tradutório é intrínseco um ato de diferença, cuja eficácia está em rejeitar qualquer visão totalizadora fundamentada na primazia de dicções centrais. Sob essa égide, a tradução compreende um rico e complexo processo de interpretação, reescrita e representação. Em seu amplo aspecto, o conceito extrapola aquela noção convencional de versar um dizer/texto-fonte para outra língua. Traduzir consiste em um processo ininterrupto que possibilita a transformação contínua da visão de mundo do sujeito autor, tradutor e leitor. Nesse sentido, em alguma medida, somos todos tradutores a todo momento, pois estamos expostos a fatos que devem ser compreendidos (traduzidos, decodificados, interpretados). Em outras palavras, como afirmou Jorge Luis Borges, em “As versões homéricas”: “Nenhum problema tão substancial com as letras e seu modesto mistério como o que propõe uma tradução” (BORGES, 2008, p. 103). A partir dessa perspectiva, associada às contribuições dos Estudos Literários, Artísticos e Linguísticos, de forma geral, a Web Revista Linguagem, Educação e Memória convida autores e autoras interessados em contribuir com um artigo para compor o seu número 16. Além de trabalhos inéditos com caráter teórico, análises e propostas de tradução, tamb…
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date: %2019-%01-%11

Chamada para publicação - Nº 15, v.15, 2018
type: item
description: Chamada para publicação - Nº 15, v.15, 2018 REVISTA BRANCA SETENTA ANOS DEPOIS: FUNDAMENTOS, COLABORADORES E REPERCUSSÕES Em 1948, um grupo de jovens escritores, arregimentado por José Saldanha da Gama Coelho Pinto, ou Saldanha Coelho, formulou as bases de uma nova publicação editorial no Brasil. A Revista Branca, nome cunhado por sugestão do amigo Edvaldo Coutinho, guardava em sua idealização uma homenagem ao escritor francês Marcel Proust, cuja morte completaria vinte e cinco anos em 1949, através de La Revue Blanche (1889-1903), concebida pelos irmãos Alexander, Thaddeus e Louis-Alfred Natanson. No contexto francófono, além de Proust, podemos citar as colaborações frequentes de André Gide e Mallarmé, para ficarmos em mais dois nomes vinculados ao movimento dos Natanson. No Brasil, a proposta ganhou o tom destemido e criativo de seus articuladores. Os feitos de Coelho, na direção da revista, fizeram com que publicação dominasse o campo literário na década de 1950. A exemplo de La Revue Blanche, a organização durou pouco mais de dez anos. Quando pensamos em algumas investidas da realização brasileira, vislumbramos melhor esse alcance. Em pouco mais de uma década, a Revista Branca publicou volumes de poesia, conto, romance, teatro, ensaio, crítica, história literária, filosofia e biografia. No período, apontamos como marcos a Antologia de contos de escritores novos do Brasil, 1948; a Proustiana brasileira, 1950; um número especial em homenagem a Joaquim Nabuco, conduzido por Gilberto Freyre, 1950; o Manifesto do Humanismo Universitário, 1951; e o especial Modernismo: estudos críticos, 1954. O grupo foi responsável, ainda, pela publicação de diversas traduções poéticas realizadas por Augusto Meyer e Carlos Drummond de Andrade, além da divulgação de obras de Jack London, Willa Carter, Sherwood Anderson e John Steinbeck. De John Dewey, por exemplo, lançou em português Liberdade e Cultura, 1953. Sem restringir as abordagens teóricas das propostas, além dos tópicos envol…
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date: %2018-%04-%10

Chamada para publicação - Nº 14 , v.14, 2018 - Caio Fernando Abreu, 70 anos: uma homenagem
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description: Caio Fernando Abreu, 70 anos: uma homenagem No dia 12 de setembro de 2018 Caio Fernando Abreu completaria 70 anos de vida. Diante de uma data tão significativa, a melhor maneira de homenageá-lo será falando sobre sua obra. Caio F. – como costumava assinar suas cartas –, deixou uma relevante contribuição para a literatura brasileira, com livros traduzidos na Europa, além de ser considerado um ícone da contracultura pela geração que viveu os anos de chumbo da ditadura militar no Brasil. Sua morte prematura, em 1996, não significou seu esquecimento para o mundo das letras. Pelo contrário, deu início à redescoberta de sua obra, atraindo novos leitores e instigando pesquisadores a analisar e descobrir a riqueza de sua literatura. Grande parte de sua obra é composta por contos, gênero que cultivou com grande interesse, criando verdadeiras obras-primas. Mas isso não o impediu de caminhar em outras direções, escrevendo romances, peças de teatro, poemas, crônicas e cartas com valor literário inquestionável. Além disso, Caio também se aventurou no campo da tradução, vertendo para o português alguns autores estrangeiros, como Carson McCullers, Susan Sontag e Amós Oz. Caio foi uma figura errante, sem porto seguro nem parada. E para aplacar essa inquietação toda, fez o que de melhor sabia fazer: escreveu. Escrever foi-lhe necessário não só para acalmar seus demônios, mas também para alimentar sua alma. A sanha de escrever, uma vontade incontrolável, foi um exercício inevitável, “interminável” e “incessante”, como diria Maurice Blanchot, para quem “escrever é entregar-se ao interminável”. Foi o que Caio fez! Como em um enredo trágico, escrever foi um destino do qual não pôde escapar – e nem tentou! Consciente disso, Caio abraçou esse fatum e o transformou em um exercício incansável na busca de si mesmo. Preso à escrita, Caio transformou a sede de escrever em uma forma de dar sentido à vida e se resguardar da morte: “Talvez seja sina, essa de escrever, e então ter as respostas da …
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date: %2017-%11-%20

Chamada para publicação Nº 13 , v.13, 2017
type: item
description: Chamada para publicação 2017. v.13, n. 13 Dossiê – Literatura e Psicanálise Para além do dossiê temático a Web Revista Linguagem, Educação e Memória também acolhe para avaliação artigos, ensaios e resenhas nas diversas áreas dos estudos literários, em caráter de tema livre. As contribuições devem ser submetidas na página da revista: http://periodicosonline.uems.br/index.php/WRLEM/index Data limite para submissão no sistema: 15/11/2017 Organizador Prof. Dr. Wellington Furtado Ramos – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
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date: %2017-%07-%13

Chamada para publicação Nº 12 , v.12, 2017
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description: Chamada para publicação LITERATURAS DA AMÉRICA PLATINA A chamada número 12 da Web Revista Linguagem Educação e Memória (ISSN: 2237-8332), propõe um diálogo sobre temas transversais da Literatura da América Platina (região formada por Argentina, Paraguai e Uruguai). Concebemos o universo expressivo da Literatura da América Platina como uma trama capaz de interpretar e sintetizar, de modo complexo, a cultura da região. Nesta literatura converge o olhar crítico, focado em aspectos da realidade político-social da região, e a estima pela capacidade de criação de sua cultura. A modernidade baudelereiana se baseia na própria dualidade do homem para se realizar, dualidade esta que se faz presente na cultura local. É impossível pensar na América Platina enquanto única, ela mais do que outra coisa é uma sucessão de dualidades, é, retomando o conceito de García Caclini, híbrida. Um lugar que se construiu por um processo de hibridação de várias culturas. Desta forma propomos acolher neste número da revista leituras sobre a literatura criada na América Platina. Para além do dossiê temático a Web Revista Linguagem Educação e Memória também acolhe para avaliação artigos, ensaios e resenhas nas diversas áreas dos estudos literários, em caráter de tema livre. As contribuições devem ser submetidas na página da Web Revista Linguagem Educação e Memória: http://periodicosonline.uems.br/index.php/WRLEM/index Data limite para submissão no sistema: 15/06/2017 Editores: Prof. Me. Andre Rezende Benatti (UEMS/PPGLEN – UFRJ) Profª Ma. Livia Santos de Souza (UNILA/PPGLEN – UFRJ) Convocatoria de publicación LITERATURAS DE AMÉRICA PLATINA La convocatoria número 12 de la Web Revista Linguagem Educação e Memória (ISSN: 2237-8332), propone un diálogo sobre temas transversales de la Literatura de América Platina (región formada por Argentina, Paraguay y Uruguay). Concebimos el universo expresivo de la Literatura de América Platina como una trama capaz de interpretar y sintetizar, de modo complejo, la…
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date: %2017-%03-%31