Bernardes, R.W.G. 2022. Pedagogias decoloniais na diferença por meio da performance arte e de gênero e do Teatro do Oprimido como novos possíveis no ensino médio. LANGUAGE, EDUCATION AND MEMORY JOURNAL. 1, 20 (Feb. 2022), 8–32. DOI:https://doi.org/10.61389/wrlem.v1i20.6634.