Bernardes, R. W. G. (2022). Pedagogias decoloniais na diferença por meio da performance arte e de gênero e do Teatro do Oprimido como novos possíveis no ensino médio. WEB REVISTA LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA, 1(20), 8–32. Recuperado de https://periodicosonline.uems.br/index.php/WRLEM/article/view/6634