Bernardes, R. W. G. (2022) “Pedagogias decoloniais na diferença por meio da performance arte e de gênero e do Teatro do Oprimido como novos possíveis no ensino médio”, WEB REVISTA LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA, 1(20), p. 8–32. doi: 10.61389/wrlem.v1i20.6634.