Bernardes, R. W. G. (2022) “Pedagogias decoloniais na diferença por meio da performance arte e de gênero e do Teatro do Oprimido como novos possíveis no ensino médio”, WEB REVISTA LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA, 1(20), p. 8–32. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/WRLEM/article/view/6634 (Acessado: 15 agosto 2022).