A telecolaboração no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras
desafios e possibilidades
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https://doi.org/10.61389/rel.v2i1.5812Resumo
Resumo: O campo CALL (Computer Assisted Language Learning) estuda a relação do ensino de línguas com a tecnologia e possui diversos subcampos, dentre eles a Telecolaboração. A Telecolaboração envolve o engajamento de grupos de alunos em interações interculturais online e projetos colaborativos com parceiros de outros contextos culturais ou localizações geográficas. Contribui para o desenvolvimento das competências tanto da língua estrangeira quanto intercultural e eletrônica dos estudantes e oferece possibilidades para o desenvolvimento de estratégias de internacionalização das universidades. Contudo, a atividade continua relativamente periférica e ainda não é realizada por um número grande de educadores. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica sobre o uso de projetos telecolaborativos no Brasil. Todos os artigos encontrados focam o modelo Tandem/Teletandem, nenhum envolvendo a colaboração entre turmas e/ou sites/plataformas específicos. Algumas das soluções/informações encontradas, no entanto, podem ser úteis para os outros tipos de projetos telecoborativos. Os resultados contribuem também para o campo ao mostrar a prevalência do Tandem/Teletandem no Brasil.
Biografia do Autor
Gabriella Toaldo Buzatto, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).
(UTFPR).
Gabriel Ortiz Nunes, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).
(UTFPR).
Claudia Beatriz Monte Jorge Martins, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).
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