@article{Andrade_Bisol_2021, title={Relações étnico-raciais: uma tarefa para a formação de professores}, volume={12}, url={https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/4465}, DOI={10.26514/inter.v12i34.4465}, abstractNote={<span lang="EN">O artigo apresenta os resultados de um estudo exploratório sobre as relações étnico-raciais como componente curricular na formação de professores, focando especialmente no problema da discriminação dos negros no Brasil e da inclusão no currículo da história e da cultura afro-brasileira. Examinamos os currículos de oito cursos de licenciatura em pedagogia de Instituições de Ensino Superior (IES) da região Centro-Oeste do Brasil. Os dados sugerem uma disparidade significativa entre formação docente em instituições públicas, mais consistente e articulada, e em privadas, aparentemente mais limitada e incompleta. Contudo, não foi possível apresentar uma avaliação conclusiva, dada a escassa quantidade de informações disponibilizadas pelas IES privadas investigadas, então sugerimos uma nova pesquisa que considere um número maior de instituições, com o objetivo de verificar o peso real da disparidade de formação entre universidade pública e privada, assim como abordar especificamente os conteúdos da formação docente sobre relações étnico-raciais.</span>}, number={34}, journal={INTERFACES DA EDUCAÇÃO}, author={Andrade, Genilsa Soares de and Bisol, Benedetta}, year={2021}, month={jun.}, pages={93–118} }