@article{Junior_Stoltz_da Veiga_2015, title={Pedagogia Waldorf: educar para liberdade é desenvolver o pensar, o sentir e o querer}, volume={5}, url={https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/457}, abstractNote={<p class="TextoMes" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-family: ’Times New Roman’, serif;">Este artigo apresenta o resultado da pesquisa empírica da tese de doutorado sobre a Pedagogia Waldorf, onde professores revelam o que significa para eles educar para a liberdade. Este estudo empregou as técnicas da entrevista semiestruturada com professores Waldorf brasileiros. Os dados obtidos dos participantes foram gravados, transcritos e interpretados pelo pesquisador utilizando categorias de análise. Os resultados mostraram uma discussão da educação para liberdade como desenvolvimento integral do pensar, do sentir e do querer. O dogmatismo foi apontado como o principal desafio a ser superado para uma verdadeira compreensão da Pedagogia Waldorf. Os participantes discutiram a questão da importação de elementos culturais inadequados ao contexto brasileiro. O desafio da Pedagogia Waldorf é aliar suas metas teóricas ao contexto onde professores e escolas estão inseridos. Para isto, a questão curricular deve ser abordada de modo flexível e vinculado aos ideais desta filosofia de educação. </span></p><p class="TextoMes" style="text-indent: 0cm;"><strong><span style="font-family: ’Times New Roman’, serif;"> </span></strong></p><p class="TextoMes" style="text-align: center; text-indent: 0cm;" align="center"> </p>}, number={15}, journal={INTERFACES DA EDUCAÇÃO}, author={Junior, Jonas Bach and Stoltz, Tania and da Veiga, Marcelo}, year={2015}, month={jan.}, pages={222–243} }