@article{Romanowski_Cartaxo_2021, title={Tempos e espaços da aprendizagem na configuração da formação do professor nos cursos de licenciatura}, volume={12}, url={https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/5357}, DOI={10.26514/inter.v12i34.5357}, abstractNote={<p>O artigo aborda a aprendizagem da docência em cursos de licenciatura a partir de investigação com estudantes desses cursos. O objetivo é o exame da aprendizagem dos estudantes que cursam as licenciaturas com a finalidade de compreender como eles percebem sua formação para a docência. A análise se desenvolve a partir de pesquisa realizada em diferentes cursos de licenciatura e na perspectiva de compreender a configuração do ser professor como função social, considerando as proposições de Elias (1994). Os resultados do exame apontam para a importância de espaços e tempos nos quais se gestam os conhecimentos com os quais se estruturam os currículos de formação dos cursos de licenciatura; as práticas realizadas no decorrer da formação; as interações que se estabelecem entre os sujeitos e os processos de aprender; a movimentação do imediato e próximo para  o diverso e amplo. As teias de interdependência entre os sujeitos permitem que se estabeleçam novos modos de relações sociais configurando uma nova sociedade mais solidária que expressa as práticas dos trabalhadores sistematizadas coletivamente.</p>}, number={34}, journal={INTERFACES DA EDUCAÇÃO}, author={Romanowski, Joana Paulin and Cartaxo, Simone Regina Manosso}, year={2021}, month={jun.}, pages={731–754} }