@article{Cintra_2013, title={O estudo dirigido como prática para superar defasagens no processo de alfabetização sob o olhar dos docentes.}, volume={4}, url={https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/538}, abstractNote={<p class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;">O artigo traz o estudo dirigido oferecido aos alunos com dificuldades na alfabetização do segundo ano dos anos iniciais do ensino fundamental de uma das escolas municipais de tempo integral, pertencente à rede municipal de ensino de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. A investigação teve como metodologia, pesquisa-ação<span style="color: red;"> </span>realizada durante três bimestres de 2012. Os objetivos foram compreender de que forma o estudo dirigido proporcionou a aprendizagem; pesquisar como foram organizados os critérios para a formação do grupo e investigar de que forma a motivação é importante para a vida escolar da criança, a partir de narrativas das professoras e coordenadora. Os resultados indicaram a necessidade de um trabalho pedagógico diferenciado junto às crianças com problemas de aprendizagem em seu processo de alfabetização, vivenciados no momento do estudo dirigido, auxiliando a superar as dificuldades e avançar qualitativamente no processo de alfabetização.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;"> </p> <p class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm;"><span class="hps"><strong> </strong></span></p>}, number={10}, journal={INTERFACES DA EDUCAÇÃO}, author={Cintra, Rosana Carla Gonçalves Gomes}, year={2013}, month={dez.}, pages={186–200} }