@article{Cavalcante_2022, title={Os desafios internos e externos para a expansão dos Institutos Federais (IFs) enquanto política educacional: uma pesquisa de egressos.}, volume={13}, url={https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/6061}, DOI={10.26514/inter.v13i38.6061}, abstractNote={<p><strong>RESUMO</strong>: O presente artigo tem como objetivo refletir sobre os principais desafios da expansão e consolidação dos IFs (Institutos Federais de Ciência e Tecnologia), criados a partir da Lei n. 11.892/2008. O artigo terá como base os dados parciais de uma pesquisa de doutorado que trata a inserção social, acadêmica profissional dos estudantes do ensino médio integrado do IFPR. A partir do itinerário desses estudantes egressos, o objetivo é lançar um olhar sistematizado e prospectivo sobre os desafios dessa política na atualidade, quais sejam: o processo de <em>senaização </em>(FRIGOTTO, 2021)<em> </em>da EPT (Educação profissional e tecnológica), a agenda ultraliberal de ataques às políticas sociais do governo atual, o processo de <em>uberização</em> do trabalho (ANTUNES, 2018) trazidos pela <em>indústria 4.0</em>. Filiamo-nos ao referencial teórico do materialismo histórico, dado que é impossível pensar as disputas acerca da educação profissional e tecnológica descoladas do processo de industrialização brasileiro, que sempre propalou uma educação dual (RAMOS, 2014). A pesquisa revelou, até o presente momento que, mesmo com as contradições imanentes da política dos IFs, a mesma tem um impacto significativo na vida de muitos jovens, que através de suas narrativas por meio de questionário, revelam as transformações em suas trajetórias pessoais e sociais.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Institutos Federais, Educação Profissional e Tecnológica, Políticas educacionais, Egressos.</p>}, number={38}, journal={INTERFACES DA EDUCAÇÃO}, author={Cavalcante, Joel Junior}, year={2022}, month={ago.} }