Teles, L.M.G. et al. 2024. Kahoot e Peer Instruction: Uma ação tecnológica na (re)significação do conteúdo sobre Ligações Químicas. INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 15, 43 (dez. 2024), 125–146. DOI:https://doi.org/10.61389/inter.v15i43.8601.