Ferreira, F. de J., Francioli, F. A. de S., & Brandão, E. C. (2014). Pedagogia histórico-crítica: ciência e conhecimento dos professores das séries iniciais do ensino fundamental. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 5(14), 200–218. Recuperado de https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/476