Bezerra, G. F., & Araujo, D. A. C. (2010). Fundamentos teóricos para a avaliação escolar frente à inclusão de alunos com deficiência mental: da prática autoritária para a prática inclusiva. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 1(1), 83–94. https://doi.org/10.26514/inter.v1i1.647