BISSOLI, Michelle de Freitas; FONSECA, Sônia Cláudia da Rocha. Contribuições da teoria histórico-cultural para a formação das(os) professoras(es) alfabetizadoras(es): em busca do desenvolvimento do pensamento conceitual na atividade de ensino. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 11, n. 32, p. 326–352, 2020. DOI: 10.26514/inter.v11i32.3915. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/3915. Acesso em: 28 abr. 2024.