Ferreira, F. de J., Francioli, F. A. de S. e Brandão, E. C. (2014) “Pedagogia histórico-crítica: ciência e conhecimento dos professores das séries iniciais do ensino fundamental”, INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 5(14), p. 200–218. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/476 (Acessado: 22 novembro 2024).