Bissoli, Michelle de Freitas, e Sônia Cláudia da Rocha Fonseca. “Contribuições Da Teoria histórico-Cultural Para a formação das(os) professoras(es) alfabetizadoras(es): Em Busca Do Desenvolvimento Do Pensamento Conceitual Na Atividade De Ensino”. INTERFACES DA EDUCAÇÃO 11, no. 32 (setembro 8, 2020): 326–352. Acessado abril 27, 2024. https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/3915.