Um estudo com futuras pedagogas: análise de duas situações envolvendo os significados da divisão. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 10, n. 30, p. 176–198, 2020. DOI: 10.26514/inter.v10i30.3891. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/interfaces/article/view/3891. Acesso em: 19 jun. 2026.