Formação docente na perspectiva da Engenharia Didática de Formação: uma abordagem cognitiva, epistemológica e didática. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 15, n. 43, p. 355–374, 2024. DOI: 10.61389/inter.v15i43.8829. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/interfaces/article/view/8829. Acesso em: 9 maio. 2026.