“Pedagogia histórico-crítica: ciência e conhecimento dos professores das séries iniciais do ensino fundamental”, Interfaces da Educ., vol. 5, nº 14, p. 200–218, ago. 2014, Acesso em: 10º de junho de 2026. [Online]. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/interfaces/article/view/476