v. 7 n. 21 SER. 1 (2017): Dossiê: SocioDiversidade Linguística e Ensino: conexões possíveis(?) -SÉRIE 1

Artigos

• A MÚSICA "INÚTIL" COMO TRABALHO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA NA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA

  Jeffersson Dias Duarte

  1 - 19

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• A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE PLE E SUA PERCEPÇÃO PELO PROFESSOR

  Fernanda Ricardo Campos

  20 - 51

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• ANTROPONÍMIA E IMIGRAÇÃO: OS NOMES DE BRASILEIROS DESCENDENTES DE LITUANO

  Márcia Sipavicius Seide

  52 - 81

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• AUTOPERCEPÇÃO E IDENTIDADE LINGUÍSTICA EM COMUNIDADES DE PRÁTICA GAYS EM SALVADOR, BAHIA

  Danniel da Silva Carvalho, Rafael Gurgel Almeida

  82 - 98

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• ENSINO DE LÍNGUA: A IMPORTÂNCIA DA VÍRGULA NA LEITURA E NA PRODUÇÃO DE TEXTOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Lucas de Souza Machado, Elza Sabino da Silva Bueno

  99 - 120

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• ESTUDO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA ALEMÃ EM CONTEXTO ACADÊMICO BRASILEIRO: FOCO NA COMPETÊNCIA SOCIOLINGUÍSTICA

  Cristiane Schmidt, Ciro Damke

  121 - 151

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• FALANTES DE PORTUGUÊS MISSIONEIRO DE FRONTEIRAS EM POSADAS PMF: O CASO DO BAIRRO SAN LORENZO

  Ivene Carissini da Maia, Silvina Cecilia Méndez

  152 - 162

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• MUDANÇA NO PARADIGMA PRONOMINAL DO CASO RETO EM TEXTOS DE ALUNOS DE 7º ANO DE DUAS ESCOLAS ESTADUAIS DE MATO GROSSO

  Juliane Lewinski Maculan, Rosimeri Mirta Fischer

  163 - 179

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• “O ESPANHOL DELES É FALSIFICADO”: REFLEXÕES SOBRE A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO ENSINO DE ESPANHOL

  Juliana de Sá França

  180 - 190

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• PRECONCEITO LINGUÍSTICO: HÁ CONSCIENTIZAÇÃO POR PARTE DOS PROFESSORES?

  Thereza Cristina de Souza Lima, Carla Fischer

  191 - 209

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• SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO TRABALHO COM GÊNERO TEXTUAL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA

  Patrícia Rodrigues, Izabel Jacinta Magni Hinrichs

  210 - 223

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• SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE GRAMÁTICA E DE VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS A PARTIR DO GÊNERO PARÓDIA

  Lenir Maria de Farias Rodrigues, Karina Egias do Nascimento

  224 -245

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• UM ESTUDO DE CASO DA SINTAXE DE CONCORDÂNCIA VERBAL EM TEXTOS ESCRITOS POR ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES PARA SEREM ANALISADAS

  Ricardo S antos David

  246 - 257

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