A PROPOSAL FOR DEALING WITH LINGUISTIC VARIATION IN THE TEACHING OF PORTUGUESE: THE ENCLITIC PHENOMENON
POR UMA PROPOSTA DE TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O FENÔMENO ENCLÍTICO
DOI:
https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v15i44.8625Keywords:
Linguistic Variation, Teaching of Portuguese, EnclisisAbstract
In this article, there is the interest in discussing the treatment of linguistic variation in the teaching of Portuguese. In this context, the research specifically addresses the enclitic phenomenon through the comparison between Variationist Sociolinguistic by William Labov and normative grammars assumptions. Thus, Cunha and Cintra (2017), Lima (2011), Castilho (2014), and Perini (2005) were used as theoretical support for the analysis of the phenomenon in grammars. Regarding the sociolinguistic approach, Faraco (2008) and Bagno (2001) were considered to explain the concepts of norm and its criteria, followed by Bortoni-Ricardo's (2005) theory of the three continuums. The analyses were conducted on excerpts taken from grammars and works by Clarice Lispector and Martha Medeiros, authoresses of Brazilian Literature. Given this, the study indicated that theorists have diverse views on the concept of language, with some emphasizing the distinction between right and wrong, while others adopt a more flexible approach. Futhermore, it was found that literary authoresses follow the criteria of the standard norm written and differentiate themselves at some points in the three continuum. Finally, in the context of the enclitic phenomenon present in the literary works, there was a convergence with the discontiuous feature that took into account the time issue.
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