PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA COMO POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES
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https://doi.org/10.61389/geofronter.v9i1.7620Palabras clave:
Política Educativa, Educación Contínua, AlfabetizaciónResumen
La formación de los profesores de alfabetización es un elemento central para mejorar la calidad de la educación básica. El propósito de este artículo es contextualizar el Pacto Nacional para la Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC) como una Política de Formación Contínua para Profesores de Alfabetización. Como procedimiento metodológico, la investigación se llevó a cabo en revistas especializadas, documentos governamentales e investigaciones realizadas en organismos públicos. El marco teórico del estudio está anclado en estudios educativos que analizan las políticas públicas de formación continua y el proceso de alfabetización. Como política de formación continua, el PNAIC permitió una nueva comprensión de los conceptos de alfabetización y letramiento como componentes del aprendizaje, pero no consideró el profesor como un sujeto activo en su proceso formativo.
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