INTERNET STYLE VERSUS FORMAL WRITING: THE NEW WRITING AND ITS UNFOLDINGS
INTERNETÊS VERSUS ESCRITA FORMAL: A NOVA ESCRITA E SEUS DESDOBRAMENTOS
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https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v11i33.367Keywords:
Grammatical inadequacy; Internet writing; Situationality in writing practices; Reading and writing practices.Abstract
ABSTRACT: With the advent of the internet, access to the digital media has provided new forms of communication, including writing with speech characteristics, in a wider context than the physical one, in addition to a more comprehensive access to information. As a result, reading and writing practices have changed significantly, promoting other perspectives on grammatical inadequacies and the emergence of a writing typical of the internet. In this study, we analyze the rewriting of 4 posts published on an online social network, made by junior high students enrolled in a public and a private school. The objective was to verify: i) the influence of digital writing on participants’ standard norms; ii) similarities and discrepancies between the results of the two groups; iii) the balance between the two groups concerning the awareness of textual genres and issued of situationality. The methodology used was based on case-study procedures and bibliographic research on studies in this area. It is an exploratory study that used quantitative and qualitative approaches to data. The instrument used to collect data was a handout that reproduced the posts taken form a social network and given to students for reading, identifying and rewriting inadequacies typical of internet writing. The theoretical basis were anchored, mainly, in the discussions of Freitag and Fonseca e Silva (2006); Mollica and Batista (2015) on grammatical inadequacies; Komesu and Tanani (2009) on characteristics of internet writing; Marchuschi and Dionísio (2007) on the relationship between speech and writing. The results highlight the need to build curricular practices that contribute to students’ awareness of different textual genres, based on the reading and writing practices that they participate on the internet.
KEYWORDS: Grammatical inadequacy; Internet writing; Situationality in writing practices; Reading and writing practices.
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