Formação docente, discurso oficial e precarização subjetiva: uma análise crítica da Resolução CNE/CP n. 4/2024 e do Programa Mais Professores para o Brasil. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 17, n. 49, 2026. DOI: 10.61389/95yztn18. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/interfaces/article/view/11045. Acesso em: 21 out. 2026.