A composição das rotinas como expressão do trabalho docente na Educação Infantil: estudo em uma proposta de Territórios Brincantes. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 17, n. 49, 2026. DOI: 10.61389/479taa33. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/interfaces/article/view/11181. Acesso em: 20 out. 2026.