RELATIONSHIP BETWEEN SPEECH AND WRITING IN THE LANGUAGE ACQUISITION PROCESS: A SURVEY OF BRAZILIAN THESES AND DISSERTATIONS (2018-2024)
RELAÇÃO ENTRE FALA E ESCRITA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUA: UM LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS (2018-2024)
DOI:
https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v15i43.9744Keywords:
Applied Linguistics, Phonological awareness, Speech and writing relationship, Writing acquisitionAbstract
This article presents the results of research on theses and dissertations addressing the relationship between speech and writing in the process of writing acquisition. The aim is to provide a state-of-the-art overview of studies focusing on the connection between speech and writing during the acquisition of writing skills, highlighting the objectives and findings that have made a difference in the educational context, particularly regarding the role of Linguistics—specifically Phonetics and Phonology. The time frame considered covers the last six years, from 2018 to 2024, within which eight master's and doctoral studies were identified that address the relationship between speech and writing, as well as phonological awareness in the writing acquisition process. Among the contributions these studies have made to the academic community, the centrality of the phonological process stands out in providing a deeper understanding of the complex interactions between speech and writing in the context of early writing learning.
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