Gamification
the use of tools to improve the teaching of tourism terminologies
DOI:
https://doi.org/10.61389/geofronter.v11.9218Keywords:
Active methodology, Learning, Motivation, FlashcardsAbstract
Innovations have reached the traditional teaching method, as they have inserted digital information and communication technologies with the aim of promoting active methodology to transform student learning in educational institutions, through playful tools, such as gamification. In this sense, the present research aimed to analyze the possibility of using flashcards, created on the Quizlet platform, as a mechanism to improve the learning of basic tourism terminologies for first-year tourism students at a public university. For data collection, bibliographic and documentary research, the descriptive method and the qualitative-quantitative approach were used with the application of 12 flashcards, created on the Quizlet platform. In addition, a questionnaire with 5 closed questions based on the Likert scale was also applied to evaluate student learning and the usability of the platform in question. After collection, the data were analyzed and interpreted using the IBM SPSS Statistics 27 software, considering the mean, mode, median, standard deviation and the sum of the variables. The results demonstrate the viability of the Quizlet platform, given its ease of application and use, and also the contributions of active methodologies as facilitating tools in teaching-learning. However, for this insertion to be possible, the participation of teachers in this process is necessary and fundamental.
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