TECNOLOGIAS DIGITAIS NA GEOGRAFIA
Expandir ou Atrofiar? Tecnofílicos ou Tecnofóbicos?
DOI :
https://doi.org/10.61389/geofronter.v12.10099Mots-clés :
TDIC, Geografia, Ensino, McLuhan, professorRésumé
Este artigo analisa criticamente a incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino de Geografia, com base em uma palestra proferida na Mesa Redonda “Educação Geográfica, uso de tecnologias e formação crítica dos estudantes”, durante a 9ª Semana de Geografia da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). A reflexão recorre ao pensamento de Marshal McLuhan para investigar duas questões centrais: a dualidade das tecnologias, que podem simultaneamente fortalecer e solapar nossas habilidades cognitivas, e as contradições inerentes às visões tecnofílicas e tecnofóbicas. Conclui-se que, embora as TDIC ofereçam novas e significativas possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem em Geografia, sua mera inserção não garante a inovação didática nem provoca mudanças automaticamente válidas e proveitosas na organização do sistema educacional. O êxito pedagógico desses recursos depende, intrinsecamente, de uma metodologia bem arquitetada e conduzida pelo professor.
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