La presencia chiquitana en Porto Esperidião:

una mirada a la decolonialidad a partir de las brincadeiras

Resumen

Este artículo fue desarrollado en el marco del Grupo de Investigación Cuerpo, Educación y Cultura, vinculado al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso, en la Línea de Investigación Movimientos Sociales, Política y Educación Popular. Tiene como objetivo comprender el juego como un espacio formativo que expresa la realidad vivida por niñas y niños en la frontera entre Brasil y Bolivia, en la Escuela Municipal Maria Gregória Ortiz Cardoso, buscando identificar y describir las prácticas sociales del juego entre estudiantes de los primeros años de la Educación Primaria, en el municipio de Porto Esperidião (MT). Se trata de una investigación participante que se desarrolla a partir del análisis del cotidiano escolar y de las vivencias de las niñas y los niños, utilizando la etnografía del cotidiano escolar como enfoque metodológico. El estudio dialoga con investigaciones sobre relaciones étnico-raciales en el contexto de la historia y la cultura Chiquitana, considerando la presencia de este pueblo originario en la región fronteriza. Desde esta perspectiva, se busca comprender los juegos infantiles a partir del reconocimiento de sus prácticas sociales, así como de los sentidos y significados que producen en la formación social de las niñas y los niños que viven en el área urbana de Porto Esperidião. La investigación se sustenta en el diálogo intercultural y en una educación desde una perspectiva intercultural crítica y decolonial, situando la escuela de la frontera Brasil-Bolivia como un espacio de coexistencia y negociación de saberes.