AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO TRABALHO DOCENTE: PRÁTICAS NO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA

Auteurs

Mots-clés :

Educação. Tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs). Fenomenologia.

Résumé

O presente trabalho buscou investigar as ações desenvolvidas por quatro professores do Ensino Médio de uma escola pública de Campo Grande. O referido estudo teve como objetivo descrever, analisar e avaliar os procedimentos do trabalho docente associados às tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs).

Biographies des auteurs

  • Clodoaldo Almeida Dos Santos, SEMED
    Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Licenciatura em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Possui aperfeiçoamento em práticas de ensino de Inglês pela Saint Johns University (NY/ EUA). Participa do grupo de estudo relacionado a questões éticas no exercício da profissão docente (UEMS); exerce função de professor de Inglês em instituições públicas da Educação Básica; desenvolve trabalhos de tradução de materiais acadêmicos e outros. Tem experiência em metodologias aplicadas a escolas de idiomas. Atua como revisor de textos nos idiomas Inglês e Português. Tem interesse em discussões acerca da associação entre Educação e tecnologias digitais da informação e comunicação, bem como Ética no exercício docente.
  • Orientador - Antonio Sales, UEMS
    Possui graduação em Matemática pela Universidade Católica Dom Bosco (1982), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2010). Atualmente é Docente Sênior da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e Docente da Universidade Anhanguera- Uniderp. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Estagio Supervisionado, Probabilidade e Estatística, Estatística Aplicada, Modelagem Matemática, Geometria. Desenvolve projetos de pesquisa principalmente em: a) Educação Matemática envolvendo os seguintes temas: Teoria Antropológica do Didático, Demonstração e Argumentação, Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação e Matemática na Educação Especial; b) Formação de Professores envolvendo: Ética Profissional, Concepções de Professores, Educação em Saúde, Análise de Material Educativo e Narrativas;c) bem-estar humano levando em conta o desenvolvimento da Inteligência Espiritual. É membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UNIDERP.
Quadro de Mateus Fernandes (2020)

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Publiée

2021-06-02

Numéro

Vol. 5 No 9 (2021): Revista Brasileira de Educação Cultura e Linguagem RBECL/UEMS

Rubrique

Resumos de Dissertações do Mestrado Prof. em Ed. - PROFEDUC/UEMS (2015-2017)

Licence

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Declaro que o presente artigo é original e não foi submetido à publicação em qualquer outro  periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou na íntegra. Declaro, ainda, que após publicado pela REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, ele jamais será submetido a outro periódico. Também tenho ciência que a submissão dos originais à (REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM implica transferência dos direitos autorais da publicação digital. A não observância desse compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorais (nº 9610, de 19/02/98).

Comment citer

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO TRABALHO DOCENTE: PRÁTICAS NO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA. (2021). REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, 5(9). https://periodicosonline.uems.br/educacaoculturalinguagem/article/view/6241