APLICATIVO DE TRADUÇÃO GUARUAK: LINGUAGEM, MEMÓRIA E TECNOLOGIA APROXIMANDO POVOS

Autores

  • Karina Kristiane Vicelli Instituto Federal de Mato Grosso do Sul - IFMS
  • Carmem Silvia Moretzsohn Rocha Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
  • Evandro Luís Souza Falleiros

Palavras-chave:

Educação, Tecnologia, Aplicativo de tradução, Guarani, Terena.

Resumo

 O presente artigo apresenta parte dos resultados do projeto Guaruak, um aplicativo de línguas indígenas em desenvolvimento no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, campus Dourados. O termo Guaruak surgiu da aglutinação de guarani e áruak, uma vez que o projeto está construindo um aplicativo móvel com o propósito de preservar e disseminar as línguas indígenas mais faladas na região. As famílias linguísticas tupi-guarani e áruak foram escolhidas porque se referem às etnias guarani, terena e kaiowá, residentes das Reservas Indígenas Jaguapiru, Bororo e Missão Caiuá em Dourados - MS. Para tanto, três docentes pesquisadores, que dominam áreas do conhecimento distintas – linguística, antropologia e informática -, uniram-se para propor a ideia como projeto de iniciação científica.

 

 

Biografia do Autor

  • Karina Kristiane Vicelli, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul - IFMS

    Doutora em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Professora EBTT do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul em Dourados

  • Carmem Silvia Moretzsohn Rocha, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
    Professora Doutora em Ciência Sociais pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro; Professora EBTT de Sociologia do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul em Dourados
  • Evandro Luís Souza Falleiros
    Mestre em Ciência da Computação, Professor EBTT do              Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - Dourados

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Publicado

22-07-2019

Como Citar

APLICATIVO DE TRADUÇÃO GUARUAK: LINGUAGEM, MEMÓRIA E TECNOLOGIA APROXIMANDO POVOS. (2019). WEB REVISTA LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA, 16(16), 10-22. https://periodicosonline.uems.br/WRLEM/article/view/3522