SABERES Y EXIGENCIAS DEL TRABAJO DOCENTE: CONTRIBUICIONES DEL PENSAMIENTO FREIREANO A LA REFLEXIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LENGUAS

KNOWLEDGE AND THE DEMANDS OF TEACHING WORK: CONTRIBUTIONS OF FREIREAN THOUGHT TO REFLECTION ON LANGUAGE TEACHER EDUCATION

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DOI:

https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i36.453

Palavras-chave:

Formação docente; Ensino de línguas; Freire; Educação libertadora.

Resumo

O sistema educacional brasileiro tem enfrentado, nos últimos anos, ataques de posicionamentos que buscam estabelecer a formação para o mercado e que são reflexo do atual modelo neoliberal, caracterizado por não compreender a educação como ferramenta fundamental para a construção de uma sociedade mais crítica e justa. Felizmente, em meio a esse contexto, quando se comemora o centenário do nascimento de Paulo Freire, seu legado continua ecoando com força. Prova disso é o trabalho a seguir apresentado, pois visa refletir sobre a formação de professores à luz dos postulados freireanos, especialmente os contidos em sua obra Pedagogia da autonomia: Saberes serviços à prática educativa (1996), observando, também, as contribuições de teóricos. como Cantero e Mendoza (2003), Demo (2004), Fabiano (2004), Pimenta (2009) e Saviani (2012). Nessa análise, a ação pedagógica é proposta como ferramenta para transformar o modelo social atual em um que represente uma realidade mais justa e inclusiva, buscando compreender quais competências e demandas são necessárias para o desenvolvimento da prática docente, tanto em uma perspectiva geral como na perspectiva específica do ensino de línguas, com especial atenção para a relevância de associar ensino e pesquisa.

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Biografia do Autor

Carlos Cernadas Carrera, UFPA

Professor Dr. do Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) e da Faculdade de Letras Estrangeiras Moderas (FALEM) – Universidade Federal do Pará (UFPA).

Ezilda Maciel da Silva, UFPA

Professora Dra. da Faculdade de Letras Estrangeiras Moderas (FALEM) – Universidade Federal do Pará (UFPA).

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Publicado

16-10-2022

Como Citar

Carrera, C. C., & Silva, E. M. da. (2022). SABERES Y EXIGENCIAS DEL TRABAJO DOCENTE: CONTRIBUICIONES DEL PENSAMIENTO FREIREANO A LA REFLEXIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LENGUAS: KNOWLEDGE AND THE DEMANDS OF TEACHING WORK: CONTRIBUTIONS OF FREIREAN THOUGHT TO REFLECTION ON LANGUAGE TEACHER EDUCATION. WEB REVISTA SOCIODIALETO, 12(36), 1–19. https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i36.453