FREIREAN THOUGHT AND ORGANISED RESISTANCE TO THE (COUNTER) REFORM OF SECONDARY EDUCATION IN BRAZIL

O PENSAMENTO FREIREANO E A RESISTÊNCIA ORGANIZADA À (CONTRA) REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i36.455

Keywords:

Paulo Freire; Secondary School; Human formation

Abstract

This article presents reflections on a specific study that has been made on the reform of Secondary Education (EM) and the Common National Curriculum Base (BNCC) in Brazil. This paper aims to highlight Paulo Freire's Liberating Pedagogy as a foundation for the debate and defense of human formation, one of the assumptions that should guide the formation of Secondary Education students, by the Freirean legacy for the education of the oppressed. Therefore, the contribution of Freire's work is pointed out as an important reference for educators who work in Secondary Schools, given that it is necessary to critique the current counter-reforms of Brazilian education, emphasizing those undertaken by the Common National Curriculum Base for Secondary Education. The methodological and theoretical path required a literature review through the research of bibliographic and documental sources, especially the study of authors and works in the education criticism under market imperatives. It is concluded that a business reform of education is underway, however, there are education and human formation projects in dispute, which means that there is resistance and the certainty that education is a political act and a human particularity, according to Paulo Freire’s highlights.

KEYWORDS: Paulo Freire; Secondary School; Human formation

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Author Biographies

Paula Roberta Coutinho Rodrigues, UFMA

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão – UFMA.

Edinolia Lima Portela, UFMA

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia-UFBA, Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão – UFMA.

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Published

2022-10-17

How to Cite

Rodrigues, P. R. C., & Portela, E. L. (2022). FREIREAN THOUGHT AND ORGANISED RESISTANCE TO THE (COUNTER) REFORM OF SECONDARY EDUCATION IN BRAZIL: O PENSAMENTO FREIREANO E A RESISTÊNCIA ORGANIZADA À (CONTRA) REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL. WEB REVISTA SOCIODIALETO, 12(36), 1–25. https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i36.455

Issue

Vol. 12 No. 36 (2022): Thematic Dossier - Paulo Freire's Centenary: Dialogicity and Education between struggles and love

Section

DOSSIÊ PAULO FREIRE

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