O PENSAMENTO FREIREANO E A RESISTÊNCIA ORGANIZADA À (CONTRA) REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL

FREIREAN THOUGHT AND ORGANISED RESISTANCE TO THE (COUNTER) REFORM OF SECONDARY EDUCATION IN BRAZIL

Resumo

Esse artigo apresenta reflexões acerca do estudo que vem sendo realizado sobre a reforma do Ensino Médio (EM) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil. O objetivo é destacar a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire como fundamento ao debate e defesa da formação humana, esse, um dos pressupostos que devem orientar a formação dos alunos do EM, em conformidade com o legado freireano para a educação dos oprimidos. Para tanto, ressalta-se a contribuição da obra de Freire como referencial importante aos educadores que atuam nesse nível de ensino, uma vez que é necessária a crítica às contrarreformas da educação brasileira na atualidade, com destaque para as que foram empreendidas pela Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio. O percurso teórico-metodológico requereu uma revisão de literatura por meio da pesquisa de fontes bibliográficas e documentais, especialmente o estudo dos autores e obras do campo da crítica à educação sob os imperativos do mercado. Conclui-se que está em curso uma reforma empresarial da educação, contudo, há projetos de educação e de formação em disputa, o que significa que ocorrem resistências e a certeza de que a educação é um ato político e uma particularidade humana, conforme Paulo Freire destacou.