LANGUAGE, HISTORY AND CULTURE OF INDIGENOUS PEOPLES: EXCERPTS FROM A STUDY OF THE CINTA-LARGA PEOPLE, FROM THE RIO SECO INDIGENOUS COMMUNITY, JUÍNA / MT
LINGUAGEM, HISTÓRIA E CULTURA DOS POVOS ORIGINÁRIOS: RECORTES DE UM ESTUDO DO POVO CINTA-LARGA, DA COMUNIDADE INDÍGENA RIO SECO, JUÍNA / MT
DOI:
https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v15i43.9659Keywords:
Sociolinguistics, Indian people, Cinta-Larga, Indigenous culture and language, BilingualismAbstract
This study stems from a master's degree research developed from a sociolinguistic perspective on the Cinta-Larga people, focusing on the two languages in contact: Cinta-Larga, originating from the Tupi trunk, belonging to the Mondé linguistic family, and official Brazilian Portuguese, being spoken in a bilingual situation, in the Rio Seco community, located in the Serra Morena indigenous land, municipality of Juína/MT. Considering the culture of the Cinta-Larga indigenous people, the objective was to analyze their sociolinguistic behavior in relation to the topic of languages in contact. The methodological procedures followed Variationist Sociolinguistics, which provides for the collection and analysis of data obtained in field research, and with some ethnographic notes according to quali-quanti research. Observation of informants was used based on the synchronic axis of the language spoken in the year 2023. 12 informants were selected, distributed in three age groups, young, adult and elderly, with whom the interview was carried out using a semi-structured questionnaire. The research results showed that the Tupi Mondé (or Cinta-Larga) language spoken by the Cinta-Larga people of the Rio Seco community fits into the category of a living and fully active language. It was observed that the indigenous people in question see the school as the appropriate place for teaching and acquiring Portuguese, while the family and elders should be responsible for teaching the indigenous language. The results of the analyzes indicated that there are languages in contact and bilingualism in communication, inside and outside the researched community, and are classified into three distinct groups, namely: developing bilinguals, stable bilinguals and attractive bilinguals. It was concluded that the teaching and acquisition of the indigenous language at school is crucial, because younger people, unlike older people, are not committed to preserving the language of the Cinta-Larga people, a fact that could also lead to extinction. of their culture.
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