LA VARIACIÓN ENTRE TER Y HAVER: ¿QUÉ REVELAN LOS TEXTOS ESCOLARES?

A VARIAÇÃO ENTRE TER E HAVER: O QUE REVELAM OS TEXTOS ESCOLARES?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v13i37.8140

Palabras clave:

Variación, Ter/haver, Estructura existencial, Lengua escrita, Escuela

Resumen

Numerosas investigaciones lingüísticas han centrado su atención en la variación entre ter y haver en construcciones existenciales. En este artículo, describimos y analizamos la variación entre estos dos verbos en estructuras existenciales explícitas, en dos géneros textuales/discursivos escritos, producidos por alumnos de 6.º a 9.º curso de la enseñanza básica, de dos escuelas públicas del interior de Rio Grande do Norte, a la luz de la Teoría de la Variación Lingüística (LABOV, 1963; 1966; 2008[1972]). Este enfoque de investigación, además de permitir la identificación de la variación lingüística, también permite postular reglas sobre las variantes identificadas. El corpus está compuesto por 177 (ciento setenta y siete) textos narrativos, concretamente pertenecientes a los géneros textuales/discursivos de memorias literarias y crónicas. Los primeros resultados indican el predominio de la forma verbal ter como variante canónica del portugués brasileño y que las variables estadísticamente significativas para la variación del fenómeno ter/haver en los textos escritos fueron: sexo de los hablantes, rango de edad y tipo de escuela; y peso del sintagma nominal, repetición del verbo en la misma enunciado y/o cercano y concordancia entre el verbo y el sintagma nominal. Tanto los resultados aquí encontrados como la discusión en torno a la variación entre ter y haver nos permiten afirmar que la enseñanza de la lengua materna debe ser sensible a la realidad lingüística del alumno, permitiéndole ampliar su repertorio lingüístico y, al mismo tiempo, la sensibilidad para el uso/aceptación de fenómenos variables en su lengua.

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Biografía del autor/a

Josenildo Barbosa Freire, SEEC-RN/UFPB

Graduação em Letras pela UEPB (2004) e Pós-Graduação, em nível de Especialização, em Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa pela UFRN (2006) . Em 2011, concluiu o Mestrado no Proling/UFPB na área de Concentração Teoria e Análise Linguística, com pesquisa voltada para a Sociolinguística. Tem Doutorado em Linguística (2016), pela UFPB . Atualmente é professor de Língua Portuguesa da rede pública de Educação Básica no Estado do Rio Grande do Norte.

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Publicado

2025-06-27

Cómo citar

Freire, J. B. (2025). LA VARIACIÓN ENTRE TER Y HAVER: ¿QUÉ REVELAN LOS TEXTOS ESCOLARES? A VARIAÇÃO ENTRE TER E HAVER: O QUE REVELAM OS TEXTOS ESCOLARES?. WEB REVISTA SOCIODIALETO, 13(37), 1–21. https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v13i37.8140

Número

Vol. 13 Núm. 37 (2022): Sociolinguística e Dialetologia; Linguística Geral; Interdisciplinar

Sección

Artigos

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