O ENSINO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

uma análise da Plataforma Redação Paraná

Authors

DOI:

https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i19.9259

Keywords:

Educação Inclusiva

Abstract

The present study aims to analyze the Platform Wording Paraná, a mandatory resource for teaching text production in schools in the state public network of Paraná, focusing on its applicability to special education students who attend regular classes. Starting from the legal assumptions of the National Education Plan, for the universalization of learning, and the Decree of the State Education Council of Paraná, which guides specialized educational and pedagogical services, through the Universal Design of Learning approach, we sought to analyze the accessibility of the resource, analyzing its forms of knowledge representation, learning representation and engagement in studies. As a result, it appears that the platform serves regular students, but does not provide resources or meet specificities for teaching and learning for students covered by special education. Suggestions are presented that could be adapted to the platform, allowing students more autonomy, taking into account their peculiarities.

Author Biographies

Valdenise Batista Bueno, Secretaria Estadual de Educação do Paraná/ Professora

Mestre em Educação Inclusiva pelo PROFEI (2022). Graduação em Letras/Inglês e respectivas literaturas, pela Faculdade de Telêmaco Borba (2004) e Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2011). Pós-graduação em Educação Especial pela Facinter (2006) e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2017). 

Jaqueline de Morais Costa, Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR

Doutora em Ensino de Ciências e Tecnologia pela UTFPR. Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Departamento de Ensino. Professora da Rede Estadual de Educação do Estado do Paraná. Participante como pesquisadora nos seguintes grupos: GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS- DIDÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE- GEPEDIDO; GENTES - GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA SOCIAL E FORMAÇÃO DE EDUCADORES.

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Published

2025-10-21

How to Cite

Bueno, V. B., & Costa, J. de M. (2025). O ENSINO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: uma análise da Plataforma Redação Paraná. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, 9(19), 88–107. https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i19.9259

Issue

Vol. 9 No. 19 (2025): Dossiê: Materiais Didáticos, Textos Escolares, Diversidades & Inclusão

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