ESCOLAS VIVAS, MATERIAIS DIDÁTICOS E PEDAGOGIAS TERRITORIALIZADAS
experiências de co-edição a partir da coleção Capanga de Aruanda
DOI:
https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i19.9649Palabras clave:
Materiais didáticos, Escolas diferenciadas, Interculturalidade.Resumen
Este artículo analiza la colección de materiales didácticos de “Capanga de Aruanda”, desarrollada en el marco de los proyectos “Escuelas Vivas: pedagogías territorializadas y materiales didácticos diferenciados para la promoción de la interculturalidad como política pública de educación” y “Ediciones Cosmográficas: creación de materiales didácticos interculturales basados en poéticas y pedagogías vivas”. Se trata de un desarrollo de los supuestos epistemológicos de las siguientes publicaciones: Una Hiwea – Libro Vivo (2013), Una Isi Kayawa - Libro de Sanación (2014) y Una Shubu Hiwea - Libro Escuela Viva del Pueblo Huni Kuin (2017). El artículo analiza las dimensiones metodológicas, los principios autorales y las perspectivas narrativas que los materiales didácticos de “Capanga de Aruanda” ponen en juego.
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