La implementación del nuevo bachillerato en Brasil: avances, desafíos e impactos para los profesionales de la educación básica
avanços, desafios e impactos para os profissionais da Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9800Palabras clave:
Novo Ensino Médio, Políticas Educacionais, Educação Pública, Condições de Trabalho DocenteResumen
Este artículo ofrece un análisis crítico de la implementación del Nuevo Bachillerato en Brasil, instituido por la Ley Nº 13.415/2017. Mediante un enfoque cualitativo y documental, se examinan legislaciones oficiales, directrices curriculares y documentos de entidades sindicales, enfocándose en los impactos de la reforma sobre las condiciones laborales y la valorización profesional del magisterio. Aunque la propuesta apunta a una mayor flexibilidad y protagonismo juvenil, su implementación ha sido desigual y desconectada de la realidad de las escuelas públicas. La falta de diálogo con el profesorado, las debilidades en la formación continua y las limitaciones estructurales del sistema educativo constituyen obstáculos relevantes. Se concluye que, sin condiciones laborales dignas y participación docente efectiva, la reforma puede acentuar desigualdades y comprometer la calidad de la educación. Se defiende una revisión crítica del proceso, fundamentada en valores democráticos y en el respeto a la diversidad de los territorios escolares.
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