GAMIFICAÇÃO COMO MEIO DE APROPRIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
ensino fundamental no componente de língua portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i18.9704Palavras-chave:
Jogos, Games, Ensino Fundamental, Ensino de Língua PortuguesaResumo
A procura de aulas mais interativas tem atraído cada vez mais professores e investigadores. Os jogos são metodologias que promovem o envolvimento, a motivação, a cooperação e a interação entre os alunos. Neste sentido, o estudo foi realizado de forma qualitativa, com o objetivo de apresentar jogos que proporcionem a aprendizagem de conteúdos específicos da língua portuguesa. Neste contexto, o presente artigo consiste numa revisão sistemática da literatura sobre a utilização da gamificação no Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II, com foco na língua portuguesa. A pesquisa foi realizada na Plataforma de Pesquisa Google, com foco no Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), abrangendo o período de 2009 até 2023, resultando na identificação de 93 artigos. No entanto, apenas 17 artigos foram analisados, devido à utilização da palavra-chave "Língua Portuguesa". Portanto, fica claro que há uma falta de artigos que apresentem jogos dirigidos à língua materna. Através da análise dos artigos, foi possível verificar que nem todos os jogos garantem a aprendizagem, bem como reconhecer as dificuldades enfrentadas pelos professores e os jogos mais utilizados na sala de aula.
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