Proposition de Séquence Didactique pour l'Utilisation de PhET en Hydrodynamique : Renforcer l'Enseignement de la Physique au Lycée

Explorer les Concepts de Flux, Pression et Énergie des Fluides à Travers des Simulations

Résumé

Ce travail propose une séquence didactique pour l'enseignement de l'hydrodynamique en première année de lycée, en utilisant les simulateurs PhET Colorado et en ligne avec le programme scolaire de l'État de São Paulo. L'approche cherche à intégrer des simulations interactives pour explorer des concepts fondamentaux tels que le flux, la pression et l'énergie des fluides. L'un des moteurs de cette proposition est le taux élevé d'abandon en physique, en particulier dans des sujets plus complexes comme l'hydrodynamique, qui manquent de matériel didactique spécifique dans le programme scolaire de l'État de São Paulo. La séquence didactique conçue avec PhET vise à faciliter la compréhension, encourager l'apprentissage actif et augmenter l'engagement des élèves. Bien qu'elle soit conçue pour les écoles à temps plein, son application peut être adaptée à l'enseignement régulier, en tenant compte des limitations de temps et des stratégies complémentaires pour un apprentissage significatif.