Formação Continuada: conhecimentos profissionais de um grupo de professores referente à conservação da área de figuras planas
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https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4799Palavras-chave:
Ensino de conservação de área. Formação Continuada de Professores. Professores que lecionam Matemática para os anos iniciais.Resumo
O objetivo deste estudo é apresentar uma análise dos conhecimentos de conservação de área e seu ensino apresentados por 30 professores que lecionam Matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental durante sua participação em um processo formativo. Para a análise dos dados, foram utilizados estudos que discutem questões ligadas aos conhecimentos do professor para o ensino e investigações que analisam a temática conservação de área de figuras planas. A análise mostrou que os professores ampliaram a base de conhecimentos para a docência da ideia de conservação de área, especialmente em relação ao reconhecimento da necessidade de oferecer vivência aos estudantes que lhes permitam refletir mais sobre a invariância da área. Os dados aqui apresentados mostram a importância de ações formativas que propiciem aos participantes experienciar situações de aprendizagem que envolvam conceitos que irão ensinar, mas também lhes ofereça o contato com resultados de pesquisa sobre o tema.
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