Ensinar e aprender em territórios rurais: histórico, desafios e perspectivas

Visualizações: 542

Autores

  • Astrogildo Fernandes Silva Júnior Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP/UFU

Palavras-chave:

ensinar e aprender, territórios rurais, educação rural.

Resumo

O presente texto tem como objetivo apresentar um histórico da educação escolar no meio rural brasileiro e refletir sobre os desafios e possibilidades do processo de ensinar e aprender em territórios rurais. Recorreu-se a um estudo bibliográfico sobre a educação rural no Brasil, bem como as narrativas de professores de História que atuavam em escolas rurais. Concluiu-se que a educação escolar, para as pessoas que vivem e trabalham no campo, deve possibilitar a compreensão e a ampliação das oportunidades dos sujeitos para que sejam capazes de lutar pelas transformações necessárias na  realidade social, econômica e cultural.  E nesse sentido, as pesquisas acadêmicas em colaboração com as escolas rurais podem ser um caminho de mudanças  do processo educativo, pois valorizam e evidenciam os problemas e as possibilidades.

 

Palavras-chave: ensinar e aprender. territórios rurais. educação rural.

Biografia do Autor

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP/UFU

Doutor em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Professor no curso de História da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP/UFU

Downloads

Publicado

30-04-2014

Como Citar

Silva Júnior, A. F. (2014). Ensinar e aprender em territórios rurais: histórico, desafios e perspectivas. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 5(13), 179–193. Recuperado de https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/488

Edição

v. 5 n. 13 (5): Leitura e Escrita: concepções e práticas

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a. autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista;

 

b. autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

 

c. autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.