Olhando para uma educação que transforma relações étnico-raciais: experiências na Universidade de Camagüey, Cuba.

Autores

  • Maikel Pons Giralt Cátedra Nelson Mandela (CIPS/CLACSO) https://orcid.org/0000-0002-7634-0103
  • Alberto Chio Rojas Universidad "Ignacio Agramonte Loynaz" de Camagüey
  • Pavel Revelo Álvarez Universidad "Ignacio Agramonte Loynaz" de Camagüey

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v12i35.4903

Palavras-chave:

relações étnico-raciais, educação para as relações étnico-raciais, professores, universidade, educação cubana.

Resumo

O objetivo da pesquisa é mapear experiências educacionais sobre o tratamento das relações étnico-raciais que ocorrem no contexto universitário cubano, especificamente na Universidade de Camagüey. Numa perspectiva epistemológica crítica e descolonizadora, o autor problematiza o tema étnico-racial no contexto cubano, com ênfase no espaço universitário. Apoiado em investigações nacionais e internacionais, o artigo mostra as tensões, desafios, potencial e necessidade existentes na teoria e na prática para assumir essa problemática na universidade cubana. Esses fundamentos permitem justificar o desenvolvimento de uma serie de ações formativas com professores na Universidade de Camagüey, seguindo os pressupostos de uma pesquisa participante. As ações mostram os potenciais de formação subjacentes nos espaços educacionais e como as disciplinas de ensino podem se tornar uma teoria social crítica, ativa e transformadora na busca de soluções educativas práticas contra o racismo e suas manifestações. No entanto, o artigo reflete que as políticas educacionais descritas para abordar a questão racial ainda são insuficientes. Portanto, é necessário continuar os esforços de pesquisa, ensino e formação para promover uma educação para as relações étnico-raciais.

Biografia do Autor

Maikel Pons Giralt, Cátedra Nelson Mandela (CIPS/CLACSO)

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (2021). Mestrado em Ciências da Educação Superior - Universidad Ignacio Agramonte Loynaz de Camagüey (2017). Docente universitário -Universidad ´Ignacio Agramonte Loynaz´ de Camagüey (2013-2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: docente universitario cubano, educação antirracista, educação étnico/racial, educação intercultural e políticas educativas. Integra o Grupo de Trabalho "Políticas Educativas e Direito a Educação" do Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO) e a Cátedra Nelson Mandela (CIPS/CLACSO).

 

Pavel Revelo Álvarez, Universidad "Ignacio Agramonte Loynaz" de Camagüey

Licenciado en Estudios Socioculturales y Master en Cultura Latinoamericana. Investigador y Profesor Auxiliar. Es miembro de la Unión de Historiadores de Cuba y de la Cátedra Honorífica de Antropología Fernando Ortiz. Ha publicado libros de perfil antropológico en editoriales provinciales, internacionales y revistas referadas donde figuran títulos como:  Los colegios religiosos católicos para mujeres negras fundados en Cuba: una interpretación a partir de la Sociología de la Educación; Contribución social de médicos camagüeyanos a los colegios religiosos católicos: el estigma de ser negro. Imparte posgrados sobre Antropología y Ha participado en varios eventos científicos internacionales.

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Publicado

02/11/2021

Como Citar

Pons Giralt, M., Chio Rojas, A., & Revelo Álvarez, P. (2021). Olhando para uma educação que transforma relações étnico-raciais: experiências na Universidade de Camagüey, Cuba. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 12(35), 372–392. https://doi.org/10.26514/inter.v12i35.4903