Transdisciplinariedade em história e linguagens

Uma análise de aulas de campo no Museu Histórico Nacional com alunos do Pré-Vestibular Social da Fundação Cecierj (2015 – 2017)

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6308

Palavras-chave:

Transdisciplinaridade, Aula de campo, Pré-vestibular social, Museu Histórico Nacional, Exame Nacional do Ensino Médio

Resumo

O trabalho apresenta um projeto de aulas de campo transdisciplinares entre História, Literatura Brasileira e Redação, realizadas no Museu Histórico Nacional (MHN), na cidade do Rio de Janeiro. A atividade ocorreu anualmente, de 2015 a 2017, com alunos do Pré-Vestibular Social (PVS) da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação Cecierj) – Consórcio Cederj. O objetivo principal foi analisar a experiência na tentativa de destacar características que vão além da discussão isolada do conteúdo das disciplinas. Como perspectiva teórica, mobilizaram-se as contribuições de Pierre Nora (1993) sobre as relações entre memória e História, além dos estudos de intelectuais como Regina Abreu (1996) e Silvana Rubino (1996), sobre a história e o funcionamento de museus no Brasil, especialmente do MHN, e Isac N. Iribarry (2003) e Akiko Santos (2008), sobre transdisciplinaridade em educação. Como resultado, foram observadas transformações nas práticas dos docentes e o estabelecimento, por parte dos alunos, de interlocuções entre as exposições do MHN, a realidade e os conteúdos das disciplinas, critérios importantes para aprovação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) – o principal objetivo do PVS.

Biografia do Autor

Luiz Paulo da Silva Braga, Instituto Benjamin Constant (IBC)

Doutorando em História, Política e Bens Culturais pelo Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (CPDOC) da Fundação Getulio Vargas (FGV). Técnico-administrativo em Educação do Instituto Benjamin Constant (IBC).

Cláudio de Oliveira Martins, Secretaria Municipal de Educação de Maricá/RJ

Doutorando em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor de Língua Portuguesa da Secretaria Municipal de Educação de Maricá/RJ.

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Publicado

14-06-2023

Como Citar

Braga, L. P. da S., & Martins, C. de O. (2023). Transdisciplinariedade em história e linguagens: Uma análise de aulas de campo no Museu Histórico Nacional com alunos do Pré-Vestibular Social da Fundação Cecierj (2015 – 2017). INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 13(39). https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6308