Extensão universitária
Possibilidades para a formação de professores em contexto
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https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6516Palavras-chave:
Extensão universitária, Formação de professores, Educação InfantilResumo
Face ao acúmulo de discussões no âmbito acadêmico acerca do papel e do compromisso social exercidos pelas atividades de extensão na universidade, este artigo objetiva identificar e analisar contribuições de dois cursos de extensão para a formação de professores na Educação Infantil. De abordagem qualitativa, pautado nos aspectos do estudo de caso, perscruta-se os processos de desenvolvimento de dois cursos ofertados a professoras pedagogas e a professores/as de educação física. Os dados foram coletados via observação participante com diários de campo. Articulados à luz da análise de conteúdo, os resultados revelam contribuições da extensão à formação docente, sobremaneira, no que parte do delineamento do desenho dos cursos a partir da identificação de necessidades formativas docentes e alcança a ampliação da reflexão sobre a prática profissional cotidiana e do trabalho entre pares. Conclui-se com a necessidade de ampliar e valorizar as ações de extensão integradas/associadas ao ensino e a pesquisa na universidade e escola, de maneira a contribuir para a formação de professores em nível básico e universitário, assim como de estudantes, avançando com a implementação de estratégias para o desenvolvimento profissional docente.
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