A profissão docente em confronto com a inclusão de educandos com deficiências: o resgate das memórias de uma professora pioneira com a questão inclusiva

Visualizações: 513

Autores

  • Marcos Jorge UNESP

Palavras-chave:

Política educacional. História da educação brasileira. Memórias de professores. Deficiências. Inclusão.

Resumo

O trabalho tem como objetivo resgatar as memórias de uma professora que atuou na primeira classe regular de ensino público de um município no interior do estado do Paraná, no inicio da década de 1980. A metodologia utilizada foi da História Oral e possibilitou abranger as especificidades e subjetividades vividas no cotidiano pela professora ao enfrentar as dificuldades de alfabetizar/incluir alunos com deficiências num momento histórico em que não existia uma política oficial de inclusão regular. Os resultados apontaram as vivências e questionamentos da professora, enfatizando o preconceito, o alheamento do Poder Público e sua satisfação com a superação das dificuldades ao testemunhar os avanços cognitivos das crianças portadoras de deficiências sob sua responsabilidade.



Biografia do Autor

Marcos Jorge, UNESP

Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Atualmente é Professor Assistente na Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Campus de Bauru).

Downloads

Publicado

13-10-2015

Como Citar

Jorge, M. (2015). A profissão docente em confronto com a inclusão de educandos com deficiências: o resgate das memórias de uma professora pioneira com a questão inclusiva. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 6(17), 247–262. Recuperado de https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/756

Edição

v. 6 n. 17 (2015): O Ensino em Saúde: currículo, formação e práticas educativas

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a. autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista;

 

b. autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

 

c. autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.