v. 12 n. 36 (2021): Interfaces da Educação

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DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i36

Publicado: 2022-08-25

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Artigos Temáticos

Dossiê História do saber profissional do professor que ensina matemática Apresentação

Denise Medina França, Wagner Rodrigues Valente
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MATEMÁTICA E INFÂNCIA: APRENDIZAGENS DE FUTURAS PROFESSORAS SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO

Carine Daiana Binsfeld, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
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OS SABERES PARA ENSINAR VINCULADOS A UMA ÁLGEBRA NO ENSINO ELEMENTAR ESTADUNIDENSE: a revista Educational Review

Jeremias Stein Rodriguês, Anieli Joana de Godoi, David Antonio da Costa
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Elementos de Álgebra Prática para o uso das Escolas Complementares: um livro escrito pelo padre jesuíta Luiz Schuler

Malcus Cassiano Kuhn, Silvio Luiz Martins Britto
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USO DE LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: DA ORIGEM COLONIAL À DIFUSÃO NO BRASIL IMPÉRIO

Elaine Cristina Luiz, Samira Saad Pulchério Lancillotti
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A formação de professores e os saberes matemáticos no curso de Pedagogia da UFPel – 1978 a 2000

Circe Mary Silva da Silva, Marta Cristina Cezar Pozzobon
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Formar em “Metodologia da Matemática”: Uma Análise do livro de Irene de Albuquerque

Shila Antuanett Neciosup Salas, Gert Schubring
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SABERES PROFISSIONAIS PARA O ENSINO DE ÁLGEBRA NO CURSO GINASIAL: UMA ANÁLISE EM LIVROS DIDÁTICOS PRODUZIDOS NA BAHIA (1960-1970)

José Cassiano Teixeira Santos, Larissa Pinca Sarro Gomes
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DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO LIVRO DE JOÃO GABRIEL CHAVES NO CONTEXTO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX NO BRASIL

Maria Helena Monteiro Mendes Baccar
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Tipos de conhecimento profissional do professor que ensina matemática. Um estudo da legislação e de manuais escolares

José Manuel Matos, Alexandra Rodrigues
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Formação do professor de Matemática: um olhar para o norte de Minas Gerais

Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Francely Aparecida dos Santos, Josué Antunes de Macêdo
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SABER PROFISSIONAL PARA ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DILEMAS E PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO INICIAL

José Carlos Miguel, Osvaldo Augusto Chissonde Mame, Sirley Leite Freitas
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AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE O SABER A ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

Janaina Batista dos Prazeres, Tadeu Oliver Gonçalves
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Dossiê Ensino de Ciências e Formação de professores: olhares contemporâneos Apresentação

Carla Busato Zandavalli, Daniele Correia, Maria Inês de Affonseca Jardim, Patrícia Sandalo Pereira
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As vozes dos Professores Ribeirinhos da Amazônia: reflexões e(res)significações a partir de uma experiência de formação continuada em Ciências da Natureza

Silvia Lima dos Santos, Vera de Mattos Machado, Martha Marandino
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AS POLÍTICAS BRASILEIRAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PERÍODO DE 2000 A 2020: ENTRE NEGLIGÊNCIAS E ESVAZIAMENTOS DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

CARLA BUSATO ZANDAVALLI, Jennifer Caroline de Sousa, LILIAN ANDRESSA OLIVEIRA OLEGÁRIO
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA NA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO

Jaqueline Santos Vargas Plaça, Luis Radford
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RODAS DE CONVERSA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: INTERAÇÕES ENTRE EGRESSOS E LICENCIANDOS EM QUÍMICA

Mariane Ocanha, Patrícia Sandalo Pereira, Roberta Negrão de Araújo
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ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM TEMPOS DE COVID-19: REFLEXÕES DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DA UFMS

Daniele Correia, Ciléia Rodrigues, Inés Prieto Schmidt Sauerwein
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Concepções de futuros professores de Física sobre inter-relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)

Luan Flávio de Lara, Wellington Pereira de Queirós, Leonardo Fabio Martínez Pérez
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A relação teoria e prática na formação inicial de professores: um olhar sobre a utilização da Teoria da Aprendizagem Significativa no planejamento de ensino

Lisiane Barcellos Calheiro, Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Marco Antonio Moreira
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Artigos

MARITAMBAL: RAÍZES QUILOMBOLAS E INDÍGENAS NA AMAZÕNIA MARAJOARA

Jeovani de Jesus Couto, MANUELLE ESPÍNDOLADOS REIS
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A LEI 10.639/2003 E AS ESCOLAS NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS EM CASTRO/PARANÁ

Lucia Mara de Lima Padilha, Adir Fellipe Silva Santos, Vera Lucia Martiniak
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Aprendendo e ensinando além da fronteira acadêmica: desenvolvendo atividades no contexto da cultura participativa

Mariana Pícaro Cerigatto
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ESTADO, NEOLIBERALISMO E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: DIÁLOGOS EM “TEMPOS DE OBSCURANTISMO” NO BRASIL

Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Maria José Pires Barros Cardozo, Lucas de Vasconcelos Soares
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A Relação Teoria e Prática na Formação de Professores do Pibid de Educação Física da UEM-PR

Carlos Henrique Ferreira Magalhães, Telma Adriana Pacífico Martineli
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Sistema Único de Saúde como ambiente de ensino-aprendizagem de Anatomia Humana na formação médica.

Vivian de Oliveira Sousa Corrêa
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PERCEPÇÕES DO ÁRA - TEMPO/ESPAÇO - KAIOWÁ E GUARANI

Célia Maria Foster Silvestre, Rodrigo Vareiro Companhoni
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Processos de privatização: o caso dos planos municipais de educação da região do grande ABC

Paulo Sergio Garcia, Alexandra de Jesus Auger, Ana Paula Janaína Garofalo
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GAMIFICAÇÃO E DISPOSITIVOS MÓVEIS NA PÓS-GRADUAÇÃO: PROMOVENDO A INTERATIVIDADE NA SALA DE AULA

Gilson Pereira dos Santos Júnior, Everton de Almeida Nunes, Bruna Santana de Oliveira
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TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE PROJETO FORA DA ESCOLA DE ARQUITETURA

KARINA ROSSANA MENEZES SCHUSSLER
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PROCESSOS PRÓPRIOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM ESCOLAR EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA NO OIAPOQUE

Mário Rodrigues da Silva, Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos
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Pedagogias da noite: experiências boêmias em lugares públicos da cidade

Eloenes Lima Silva
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A GRADUAÇÃO EM EAD E A MUDANÇA DO HABITUS DO EGRESSO DO CURSO DE PEDAGOGIA

Elenice Parise Foltran, Rita de Cássia da Silva Oliveira
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Historiografia e história da educação jesuítica no Espírito Santo

Wallace Manoel Hupp, Miriã Lúcia Luiz
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Políticas públicas governamentais federais de acessibilidade na educação superior: O Programa Incluir e seus reflexos em Instituição do Estado do Rio de Janeiro.

Tatiana Gonçalves Muzi, Jimmy Medeiros
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CONTEXTOS REAIS COMO ESPAÇOS INTERLOCUTORES DE FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA E O PAPEL DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NESSE CENÁRIO

MAURECILDE LEMES DA SILVA SANTANA, Rosalva Pereira de Alencar
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CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS) NO CONTEXTO EDUCACIONAL DO IFPB/CAMPUS SOUSA

Rômulo Tonyathy da Silva Mangueira, Alcina Maria Testa Braz da Silva, Alvaro Chrispino
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